Les formations thématiques AFDA
Depuis 2010, AFDA organise des formations présentielles sur « le terrain » ou en centre de formation afin de renforcer les compétences des personnes œuvrant dans les secteurs Sanitaire, Social et Médico-Social. Vous pourrez trouver les formations disponibles en choisissant dans les catégories ci-dessous :
Depuis 2021, pour le secteur Sécurité Défense, voir notre rubrique Concours et sélections.
Modalités et délais d’accès : pour toute demande d’information vous pouvez nous téléphoner ou nous joindre par le formulaire de contact ; nous nous engageons à vous répondre dans les 48h afin de construire avec vous un projet de formation.
Exemple de formation
appréhender la maladie de Parkinson
1 jour (7 heures) - Toute personne prenant soin d'un malade atteint de la maladie de Parkinson
Méthodologie de construction d'une action de formation sur le terrain
1- Les objectifs de formation
- Aider et accompagner les équipes
- Répondre et s’adapter aux demandes des personnels de terrain.
- Traiter dans une formation définie une situation particulière.
- Prendre en compte la culture et le projet de l’établissement.
2- Les moyens en oeuvre
- La participation active des personnels sur des situations concrètes et qui souhaitent prendre en charge leurs problématiques de travail ou la construction de projets.
- Le suivi des personnels par le formateur
- L’apport théorique du formateur sur un thème défini.
- L’analyse de la situation et l’aide dans la réflexion pour s’approprier les difficultés et les affronter.
- En fonction des formations (utilisation de simulateurs, tremblements, troubles de la vision, troubles de l’audition, troubles musculo-squelettiques, raideurs et lourdeurs des membres…)
- Appliquer des méthodologies pour créer ensemble des outils et faciliter des mises en pratique adaptées aux situations définies.
3- Déroulement typique d'une formation
La formation est structurée en 3 grandes parties :
- Un suivi du formateur qui est en immersion dans les équipes de jour et de nuit (dans le cadre des formations Action).
Une discrétion et une confidentialité du formateur qui n’intervient pas directement dans les pratiques techniques de travail, lors des accompagnements sur le terrain (respect du résident, rôle d’observateur et prise de distance). - Un apport théorique du formateur en fonction d’un programme de formation.
- Des échanges au sein du groupe sur la thématique de la formation, qui amènent à la réflexion et à la réalisation d’outils et de supports pratiques.
- Mises en situation et utilisation de matériels de simulation.
4- Evaluation de l'action
- Des réponses aux attentes, aux besoins des personnels et de l’établissement.
- Des outils et des supports propres à l’établissement et aux différents postes de travail.
- L’application des techniques de travail pour chaque membre du personnel qui a des fonctions différentes mais qui collabore à un même projet.
- Reprise des quizz de début de formation pour vérifier les acquis en fin de formation.
